|
Добродошли!
|
|
|
О Монтесори педагогији данас постоји много недоумица, погрешних мишљења и предрасуда, насталих као резултат недовољног познавања овог начина рада са децом али и недовољног објашњења од стране стручњака и стручних организација код нас. Поред тога, име Монтесори није заштићено и може га користити свако, без обзира да ли заиста ради на овај начин или не.
Ако би се направио покушај описивања Монтесори педагогије у једној речи, онда би то сигурно била озбиљност. Озбиљан је однос Монтесори учитељица према деци, озбиљан је задатак детета да изгради своју личност, добре навике, интелигенцију, комуникацију и да на правилан начин упозна свет око себе. Озбиљност се тражи од родитеља у односу према Монтесори програму и разумевању значаја примене основних принципа са децом код куће.
Ако би се направио покушај да се опише у једној речи шта Монтесори није, онда би се сигурно могло рећи да то није чување деце нити учење кроз игру, термин данас популаран а без икаквог значења. Игра је забава и као таква може постојати у дечјем животу, али не може бити основа дететовог живота.
|
|
 |
Монтесори програм погодан је за свако дете, као могућност да животом у једноставној средини научи како се шта ради, зашто, на који начин, баш као што би странац у нашој земљи желео да научи правилан језик, начин живота, обичаје, манире и навике да би се овде осећао пријатно. За дете је значај овог учења још већи - оно долази на овај свет као потпуни странац, са потенцијалом и капацитетом за развој, али немајући никакву идеју о људима, предметима, активностима и ситуацијама које се појављују у свакодневном животу. Ако све то не научи на лак, занимљив (али не забаван) и једноставан начин, својим темпом и према својим интересовањима, остаће неприлагођено читавог живота, на исти начин на који се странац који не покуша да живи животом земље у коју је дошао, осећа странцем целог живота. Монтесори програм води дете кроз живот, пружајући јасна и разумљива објашњења, дајући довољно времена за истраживање и увежбавање и омогућавајући детету да кроз сопствену активност постепено себе изгради. |
|
У Монтесори педагогији се дете сматра јединственим и вредним а приступ је индивидуалан, како би се свако дете развијало сопственим темпом и у складу са својим интересовањима. Група деце је велика и по узрасту мешовита, чиме је сваком детету омогућено да у реалној животној ситуацији стиче богата социјална искуства.
Развој интелигенције, кроз бављење свакодневним активностима и радом са дидактичким материјалима, што захтева интелектуални напор и резултирајуће нематеријално, духовно задовољство, основа је развоја самосталности, координације покрета, писаног и говорног језика, воље и социјалног развоја до шесте године, али и трагања за одговорима на сопствена питања, коришћење слободе уз одговорност и задовољавање интелектуалне радозналости, кроз активно бављење језиком и математиком и истраживање и упознавање културне средине од седме године живота.
|
|
 |
|
|
|
| © 2011 Монтесори дечја кућа Звоно |
У Монтесори педагогији се свако дете сматра јединственим и вредним па је приступ индивидуалан, како би се дете развијало сопственим темпом и у складу са својим интересовањима. Група деце је по узрасту мешовита, чиме је сваком детету омогућено да у реалној животној ситуацији стиче богата социјална искуства. Посебна пажња је посвећена едукацији чула, систематском развоју и повезивању идеја, развоју језика, усвајању основних математичких појмова и физичком развоју. Детету се оставља довољно времена да увежбава потребне вештине и усваја знања, без критиковања или пожуривања, коришћењем дидактичког материјала који са одраслимa дели улогу учитеља. Дете је активно, стално у покрету – оно преноси, ређа, сортира, групише, враћа делове дидактичког материјала, развијајући идеје о свету око себе; брине о себи и својој околини; вежба понашање у различитим социјалним ситуацијама, слободно изражава своје мишљење, свакодневно одлучује о својим активностима и преузима одговарајућу улогу у животу групе. |